Bröllop+och+begravnigar

Momentet går ut på att eleverna i grupper om tre ska titta närmre på antingen bröllop eller begravning inom en religion/livsåskådning. Syftet är att ge eleverna möjlighet att inhämta kunskap om hur olika religioner tar sig uttryck i dagens samhälle (se utdrag ur kursplanen nedan). Bröllop och begravningar är tacksamma att arbeta med eftersom det är riter som (mer eller mindre) alla kommer i kontakt med och har någon form av förförståelse för eftersom vi utgår från att vi har ett mångkulturellt klassrum där många olika erfarenheter finns representerade. I uppgiften betonar vi det estetiska. Redovisningen ska innehålla någon form av estetisk hjälpmedel (musik, bilder, filmklipp mm). Detta för att stimulera olika sinnen och inlärningsvägar.
 * Beskrivning av momentet**

Momentet redovisas muntligt i helklass. Detta för att eleverna ska få ta del av de andra elevernas kunskaper och för att man sedan ska kunna gå vidare med en jämförelse mellan religionerna.

Vi tänker oss att arbeta med följande religioner: kristendom, islam, judendom, buddhism. Dessutom: hur kan bröllop/begravning utformas för den som inte vill ha några religiösa element i ceremonin.

I Ämnesplanen står att eleverna ska ges förutsättningar att utveckla följande:
 * Koppling till Ämnesplan och Kursplan**
 * Förmåga att analysera religioner och livsåskådningar utifrån olika tolkningar och perspektiv.
 * Kunskaper om människors identitet i relation till religioner och livsåskådningar.

I Kursplanens centrala innehåll finns bland annat:
 * Kristendomen, de övriga världsreligionerna och olika livsåskådningar, deras //kännetecken och hur de tar sig uttryck för individer och grupper i samtiden, i Sverige// och omvärlden.
 * Individers och gruppers identiteter och hur de kan formas i förhållande till religion och livsåskådning utifrån till exempel skriftliga källor, traditioner och historiska och nutida händelser.

Vi använder sex lektioner à 60 minuter.
 * __Momentets upplägg__**

Introduktion av momentet där vi använder elevernas förkunskaper för att väcka intresse för området. Gruppindelning (10 grupper ). Grupperna får varsin rit (bröllop eller begravning) samt varsin religion/livsåskådning (kristendom, islam, judendom, buddhism, ”icke-religiös”). Läraren har förberett kontaktuppgifter och lämpliga hemsidor. Kontakterna är av olika typ och representerar olika estetiska media. Eleverna börjar formulera frågor och tar kontakt med någon ”källa”, antingen genom att maila frågor eller boka en intervju.
 * Inledning**

Insamling och bearbetning av fakta i varierad form. Intervjuer, bearbetning av mailsvar. Förberedelse inför redovisning. Två lektioner används till redovisningar. De avslutas med en sammanfattande diskussion/jämförelse.
 * Grupparbete**
 * Redovisning**