Grupp+D


 * Väldigt många människor flyttar från sina hemländer. De flyttar till något grannland där mycket påminner om det liv de levde innan och ibland flyttar de långt bort och kommer till en helt annan kultur. Man lär sig språket, barnen börjar skolan och får kamrater. Ofta går det bra, man lever goda liv, men ibland kolliderar viljor och åsikter. Det är det vi kommer jobba med den här gången. **

Vi kommer i arbetet om kulturkrockar använda oss av //Ett öga rött//, Jonas Hassen Khemiri, både i form av film och bok. media type="youtube" key="lUkKVB55J0M" height="179" width="256" align="right" Vi kommer att se ett kort avsnitt ur filmen där en ung invandrare hamnar i konflikter med sin far rörande deras roll i Sverige och deras förhållande till sin historia och religion. Detta för att levandegöra och väcka lite tankar och frågor om kulturkrockar. 
 * Uppgiften:**

 Vi k   ommer sedan läsa ett avsnitt ur boken där detta berörs. Här får vi en djupare bild a v det vi nyss sett. En chans att få se deras respektive sida av saken och följa dem i deras relation.

Er uppgift och redovisning blir sedan att författa och spela upp en scen där ni har flyttat till ett annat land och de konflikter det kan skapa i er familj. Detta ska ni sedan spela upp eller filma och ni kommer att visa det för övriga klassen.

Här har ni möjlighet att påverka arbetet själva. Till exempel: Vilket land har ni flyttat till? Vilka ur er familj har flyttat? Vad gäller konflikten? Detta kan ni förklara vidare i er redovisning. Ni antingen berättar eller skriver något för de andra att läsa.

Ni har till redovisningen också förberett frågor att ta upp med de övriga. Till exempel: Varför tror ni att vi fick denna konflikt i vår familj? Hur kunde man gjort för att undvika det?
 * 

Tid: ** Vi kommer att använda två lektioner till introduktion och diskussion i samband med att vi ser filmklippet ur //Ett öga rött//.

Ni kommer sedan ha tre lektioner på er att läsa avsnittet ur boken. Det ni inte hinner läsa i skolan får ni läsa hemma.

Kommande sex lektionstillfällen kommer ni prata er samman om hur ni ska lösa uppgiften samt genomföra densamma. Här kan det åter bli aktuellt med en del hemarbete.

Vi kommer till sist avsätta två lektioner till redovisningar och diskussioner.

Vi kommer alltså ta i anspråk alla SO-pass under tre veckors tid.

Böcker får ni låna av skolan. Videokameror finns två stycken. Dessa får ni samsas om. Kom överens med de andra grupperna om hur och när det är er tur. Ni får gärna filma, om ni väljer att göra detta, hemma hos någon. Glöm inte att be om lov. Vill ni öva finns B-hallen ledig, hör med idrottsläraren för säkerhets skull.
 * Praktiska frågor: **
 * 

Mål och bedömning: ** __ I Kursplanens ”mål att sträva mot” läser vi: __ Skolan skall i sin undervisning i religionskunskap sträva efter att eleven //reflekterar över etiska, existentiella och religiösa frågor som berör hans eller hennes liv // //<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt;">utvecklar förståelse av samhällens och religioners ömsesidiga påverkan, såväl i nutid som i ett historiskt perspektiv // //<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt;">utvecklar förståelse av hur kristendomen påverkat det svenska samhället // //<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt;">utvecklar kunskap om olika religioners påverkan på det svenska samhället // //<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt;">får uppleva olika estetiska uttryck som musik, dans och konst och får möjlighet att gestalta sina kunskaper i ämnet med hjälp av sådana uttrycksformer // __<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;"> Mål att uppnå: __ <span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ni ska ha kunskaper om kristendomens påverkan på det svenska samhället dess värderingar och traditioner. //<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;"> För betyget Väl godkänt //<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">: <span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ni har egna tankar om livsfrågor och känner till andra synsätt än ert eget. Ni kan urskilja såväl likheter som skillnader mellan olika religiösa traditioner. //<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt;"> F ////<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">ör betyget Mycket väl godkänt //<span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">: <span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt;"> Ni jämför era egna ståndpunkter i livsfrågor med tankar och handlingar i olika religioner och livsåskådningar. Ni knyter samman religiös tro och tradition med musik, litteratur och socialt liv. Ni kan ge exempel på hur tro och tradition har påverkat och påverkar människor och deras samhälle. Ni använder era kunskaper för att fundera över hur tro och värderingar förändras. Både för den enskilda människan och för samhället. <span style="font-family: 'Arial Rounded MT Bold','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Adobe Heiti Std R'; msofareastfontfamily: 'Adobe Heiti Std R'; text-decoration: none;">