Rollspel+världsreligionerna

= **Lektionsplanering - rollspel** =

Vi har valt att göra en lektionsplanering för religionskunskap 1 på gymnasiet.

Lektionen kommer att vara ett rollspel. Där eleverna kommer att få spela olika religioner. Det kommer innebära att eleverna får varsin person att vara, exempelvis Carola Häggkvist som kristen eller Soran Ismael som muslim. Eleverna kan själva få välja vilken person de vill vara men personen måste då representera någon form av religion.

Eleverna kommer på förhand få veta vilka ämnen som kan komma att diskuteras, exempelvis kan de få i uppgift att diskutera döden eller livet efter detta. De kan få diskutera äktenskapet eller kärleksrelationer. Efter att ha fått dessa ämnen får eleverna möjlighet att läsa på kring ämnet och sin religiösa livsåskådning.

Innan detta arbetsområde i scensätts kommer eleverna att ha arbetat med världsreligionerna. De kommer alltså att ha bakgrundsfakta i form av religionernas grundtankar. Men får själva och med handledning hitta information om givna teman.

Denna lektion tar sin utgångspunkt i Religionskunskap 1s syfte ”Undervisningen ska ta sin utgångspunkt i en samhällssyn som präglas av öppenhet i fråga om livsstilar, livshållningar och människors olikheter samt ge eleverna möjlighet att utveckla en beredskap att förstå och leva i ett samhälle präglat av mångfald…” Vidare även ur religionskunskapens syfte hittar vi ”… utveckla respekt och förståelse för olika sätt att tänka och leva…”

I det centrala innehållet i religionskunskap 1 står även …”Kristendomen, de övriga världsreligionerna och olika livsåskådningar, deras kännetecken och hur de tar sig uttryck för individer och grupper i samtiden, i Sverige och omvärlden…” Vidare når även lektionsplaneringen upp till det centrala innehållet: ”Individers och gruppers identiteter och hur de kan formas i förhållande till religion och livsåskådning …”

**Betyget E**

Eleven skall här kunna utföra små och enkla argument för sin sak. Eleven kan vidare även översiktligt kunna redogöra för sin tilldelade religion. Eleven kan ge några exempel på hur man kan förhålla sig olika i religiösa åsikter.

**Betyget C**

Eleven skall grunda sina argument väl i sin tilldelade religiösa åskådning. Eleven skall även kunna analysera följder av exempelvis livet efter detta och analysera andra elevers argument. Eleven kan även utförligt lyfta sina argument och exempel på religiösa åsikter.

**Betyget A**

Eleven kan utförligt förklara sitt ställningstagande och nyanserat redogöra för olika åsikter inom den tilldelade religionen. Eleven kan även ge flera exempel på olika argument kring åsikter inom religionen.

media type="youtube" key="7X7x-DHKHW0" width="425" height="350"

Vi har valt att inleda med ett kort youtube klipp som visar en konversation mellan Jesus och Vishnu. De pratar om hur julafton uppmärksammas på ett humoristiskt sätt genom en jämförelse av dekoration. Detta klipp är till för att väcka elevernas intresse och visa på en typ av rollspel. Viktigt för oss att poängtera är att detta klippet är på skoj och bör tas med en nypa salt. Som sagt är klippet huvudsakligen till för att fånga elevernas intresse och inleda till ett rollspelet.