Kulturkrockar+och+människovärde


=Kulturkrockar och människovärde=

Uppgiften är utformad till en klass i Samhällsprogrammet på gymnasiet. Klassen delas in i 5 grupper, där varje grupp tilldelas/väljer en skönlitterär bok med olika problemsituationer som alla handlar om kulturkrockar i olika former. De fem böckerna är de som visas med bild nedan, klicka för att få en beskrivning från Adlibris.

Eleverna får __ca 6 veckor__ på sig att arbeta med uppgiften. Under denna tid skall eleverna ha läst boken samt diskuterat innehållet och ämnet inom gruppen (vi räknar med att det tar 4 veckor för eleverna att läsa den).

Eleverna skall därefter själva planera hur de skall __gestalta bokens__ __problematik__. Under lektionen kommer vi att ta upp olika etiska problem som handlar om människovärden, samt olika människors sätt att tänka om liv och tro samt människors lika värde och rätt till värderingar.

__Examinationsuppgiften__ blir att gestalta problematiken i boken genom att s pela upp viktiga scener som belyser och förtydligar detta för resten av klassen och sedan föra och leda en diskussion med dem. Eleverna skall efter varje grupps redovisning skriva en individuell reflektion kring den gruppens ämne. 

För betyget __Godkänt__ krävs det att eleverna deltar i gruppdiskussionen och gestaltningsarbetet. För betyget __Väl godkänt__ krävs det att eleverna även lyckas identifiera problematiken för personerna i boken, samt att de reflekterar kring vad tolerans gentemot människors olika sätt att tänka innebär. För betyget __Mycket väl godkänt__ ska eleven även visa hur olika förhållningssätt medför konsekvenser för människor levnadssätt. Eleven ska även argumenterar för ett eget sätt att tolka livet med respekt för att andra har rätt till sin livstolkning.

= =



 * =[[image:http://www.adlibris.com/se/covers/M/9/17/9170374376.jpg width="82" height="132" align="left" link="@http://www.adlibris.com/se/product.aspx?isbn%EF%BF%BD11%EF%BF%BD9170374376"]]= || ======[[image:http://www.adlibris.com/se/covers/M/9/17/9172320605.jpg width="88" height="150" align="left" link="@http://www.adlibris.com/se/product.aspx?isbn=9172320605"]] ====== || [[image:http://www.adlibris.com/se/covers/M/9/15/9150111728.jpg width="89" height="150" link="@http://www.adlibris.com/se/product.aspx?isbn=9150111728"]] || [[image:http://www.adlibris.com/se/covers/M/9/10/9100579238.jpg width="91" height="150" link="@http://www.adlibris.com/se/product.aspx?isbn=9100579238"]]


|| ====== ====== ||

=
1. //Kan du säga schibbolet?// Integrationspolitik, andra generationen svenskar och problematiken med att vara svensk och samtidigt ha ett annat etniskt ursprung. ======

=
2. //Tätt intill dagarna.// Balansgången mellan olika kulturer och känslan av att inte helt tillhöra någon av dem. Problematiken kring föräldrarnas och sina egna förväntningar. ======

=
3. //Kortfattad kinesisk-engelsk ordbok för älskande.// Problematiken som uppstår då två människor med olika social, kulturell och språklig bakgrund möts. ======

**Rel****igion A: Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs.** **Eleven skall:**
- kunna identifiera och ta ställning till sådant som befrämjar eller som strider mot grundläggande värden i samhället - kunna reflektera över andra människors olika sätt att tänka om liv, tro och etik - förstå vad de egna värderingarna betyder för självuppfattningen och för hur man uppfattar människor i sin omgivning.